10月24日下午两点钟，我们再一次邀请了二级心理咨询师、苏州市心理卫生协会会员王芸轩老师作为主讲嘉宾，讲述孩子行为背后的深层心理原因。

王芸轩老师不仅是苏州市妇联、检察院、总工会特邀心理咨询师，也是苏州市多家中小学指定心理辅导老师，有着超过两千余位家长和孩子的辅导经验，最擅长解决影响孩子学习的各类心理困扰。

孩子行为的背后，其实是有四大心理支柱的：

一、安全感

人类最大的需求就是安全感，孩子幼年时期的所有行为都需要通过外界的反馈来确定，做什么，怎么做，做得怎么样其实都是家长说的算。这个时候的父母也是对孩子心理影响最大的，可以说对于世界的认知最初就是来源于家长。他们通过听父母的指令完成任务并且受到鼓励和表扬，内心就会生出足够的安全感。家长不能只在孩子教育和基本的吃穿住上面花费金钱和精力，更重要的是要关心他们内心的成长，给予足够的安全感。

安全感缺失的孩子，会出现以下种种行为：

• 分离焦虑，一旦离开熟悉的人或群体就会难以适应。

• 人来疯，表现欲望强，一旦被忽视就会闹情绪；反之则恐惧社交、沉默内向、孤僻。

• 经常咬手指、咬指甲、抠嘴唇、抠鼻子、拔头发、习惯性搓手、抖腿、失眠。

• 陌生环境适应能力差，害怕公众讲话、不敢表达真实想法、不会拒绝别人、容易被骗。

• 各种怕，比如怕黑、怕一个人独处、怕各种小动物、恐高。

• 强迫性的行为：反复地洗手、关门、开关灯、检查手机钥匙钱包、提醒、嘱咐、确认等。

二、依恋关系

依恋关系是孩子和照顾者之间的情感纽带，让两者在感情上相联结。依恋关系的形成从婴儿一出生就开始了，并在孩子生命的前几年逐渐发展出一套模式。尽管这些模式会随着时间而改变，人们对于不同对象也有不同种依恋模式，但这些早期发展出的模式会影响每个人在未来的人生中与他人的人际关系和联结。孩子在幼年较为积极的探索和成长，且自信指数高，形成了安全的依恋关系，伴随着成长容易信任别人,容易建立积极的人际关系和亲密关系。

依恋关系的断裂则会导致孩子在校园生活中霸凌、侵犯、人际障碍、抑郁、受伤害。

三、自信心

那又该如何培养孩子的自信心呢？

心理学家曾经做过测试：

一个人自信心的建立，至少要经过5000次以上的肯定。

这种肯定，一定要是对孩子能力的肯定，例如：“宝贝你长得真好看！”这种肯定就没有什么意义，孩子不会觉得很受用，但是如果说“这么难问题你都能解开，你是怎么做到的？”，孩子就会给自己找一个自己为什么这么优秀的原因，进而在这种问题上都会以优秀的标准来规矩自己的行为，多次的鼓励和肯定，就会给孩子的潜意识里植入自信的种子。

青少年对父母有哪些渴望呢？

如何教？