早申截止的日期愈发逼近，你的在校GPA、课外活动、文书写作准备的怎么样了？是否感觉到“亚历山大”？

每个初次经历申请季的学生、家长都会感到焦虑，总是担心自己是不是还有哪里没准备好？对此，直接有效的应对方法就是“脚踏实地，不逃避，一步一步地直面它。”

Common application里的课外活动列表是每个申请生都要跨过的大关卡，也是对你这几年申请规划的一次检查和考试，我们既不能只按部就班地给做过的活动罗列上去，也不能连表格都没填满。

在common系统里面，你可以填写5个奖项，10项活动，而对于活动描述，只有150个字符，大概25-30个words去描述。对于奖项，没有太多可说的，学生可按照奖项的含金量重要度来排序：国际奖项，国家奖项，区域奖项，省级奖项，校级奖项。

而对于activity list则要分情况来看：

第一种：对活动做得比较多的学生来说，往往需要做个筛选，进行分组归类，摘出和自己专业方向、兴趣爱好无关的活动。

在common系统的活动需要按照重要顺序去做个排序：

讲完活动排序的问题后，我们就迎来下一个问题，怎么才能突出活动的亮点

而对于活动做得比较少，根本填不满CA要求的基本数量的学生，在这个最后时刻，也是有一些“急救措施”的。

你可以将一个专业/兴趣方向做过的活动拆分成小活动，比如说，你的课外活动方向是做公益，就可以将自己参加的不同类型公益项目分别当做不同的活动，是义务支教，还是生物保护，亦或是社区建设。

你也可以换个角度说明，只做这个方向的活动是因为只对这一领域有着浓厚的兴趣，你专注于挖掘深度。

当然，你也可以突出活动过程中获得的重要奖项和荣誉，向招生官解释课余时间做了什么，以从中收获了什么。

对课外活动进行检查的时候，学生可以询问自己以下这些问题。

Q:我的活动列表填好了吗？详略得当吗？

一眼看过去要么是汪洋大海，要么是一篇空白，招生官就很难再有阅读下去的欲望了！

Q:我的活动列表顺序填对了吗？与其他材料起止时间有没有冲突？

曾经参与的高光活动的高光时刻当然要放在第一位，切忌不能给招生官留下主次不清的印象。

Q:我的活动列表内容会不会太杂了，成了流水账？

虽然生活中的每一次经历都值得记录，但是一会人在校内参与排球社，一会人在校外做公益，一会人又在校内打辩论，实在是看不到个人成长的主线，让招生官怀疑你不是来申请的，而是来写日记的。

Q:我的活动描述是否“千人一面”，没有辨识度？

一问身边的同学，这个科研项目他参加过，那个公益项目她参加过，课外活动雷同率暴涨。

但关键的不是你参与了什么活动，而是你在活动中做了什么，你是否用流畅生动的语言描述出这个活动中你发挥的作用？给招生官一个更加有辨识度的你？

其实这些技巧性的操作并不复杂，困难的是提前几年做好课外活动的规划。作为申请者，我们应该尽早明确出一条清晰的申请主线。这样才能在后续申请中，在活动列表上逻辑清晰地展现出充盈的个人形象，给招生官留下深刻的印象。

当我们从申请再倒推到规划时，我们可以看看，什么样的课外活动才是高质量的活动？高质量课外活动的六个重要特质：

职位的重要性

为什么招生官会在意你的职位呢？原因有三点：

第一点、职位能展现你对这个活动的付出程度。一个社团活动在学校里可能有20-30人参加，大家水一水起个哄，一年几次会议我就去个一两次，那我也能在申请列表里写我是这个社团的成员。对于这种情况，招生官已经见怪不怪了。只有当你是社长、副社长，在社团中有一个核心的位置，负责一些重要的事情才能证明你对活动付出了很多心血。

第二点、职位能展现你的领导力。如果你在这个社团活动里担任一个很重要的角色，负责处理一些事情，那你免不了要和别人沟通协调、组织活动、管理社员、分配任务之类的，这些日常琐事其实都能锻炼到你的领导能力。为什么招生官很看重你的领导力呢？因为他们想为学校招到未来的领导者，他们希望你将来能成功、出名、挣钱、成为校友为学校做捐款，让学校变得更好，所以如果你的课外活动能展现你的领导力，它等同于向招生官展示了你将来具备成功的潜质。

第三点、职位能展现你的受欢迎程度。不论是在美高，还是在大陆，社团社长、学生会主席这些领导岗位都是靠学生投票选举出来的。如果你能当上学生会主席，那说明你在你们这一届是一个很受欢迎的人，说明你能为学生团体做出一定的贡献，所以很多同学才愿意投票给你。招生官会针对美高学生把学生会这个活动当作是一个学生的人气测试（Popularity Test），他们希望能招收一些极富人格魅力的学生进学校，因为这些学生更容易融入大学校园文化，活用学校资源迅速获得成长。

深入性

招生官第二个关注点在于你活动做的是否深入，因为深入性能展现出你对这个活动的热情，可以让你从一堆滥竽充数的人中凸显出来。

你说你喜欢语言学，如果你只是去参加了语言学夏校，那你肯定展现不出你的个人特点的。假设你参加了语言学竞赛，在学校成立了一个语言学俱乐部，为推广语言多样性做出了一定的贡献等等，招生官才会觉得你对语言学是抱有极大的热情，你的真诚会吸引到他们的注意。

社会影响力/成果导向

招生官第三个关注点在于你能否把活动做的有一定的社会影响力，因为社会影响力体现了你的个人能力、你对社区的贡献，并且它能让你的申请材料看起来更真实。

首先个人能力方面，不是所有人都能把一个活动做大做强的，如果你能做到，说明你这个人能力方面没问题。

其次，社会影响力从侧面反映出你对社区的贡献。假如你在高中组建了一个桥牌社，然后在当地组织了一次上海市高中生桥牌大赛，招生官看到后会觉得说不定你到大学里也会做类似的事情。他们认可你组织社团的能力、为社区注入活力的潜力，所以会想把你招进来。

第三，社会影响力不仅能让你的材料令人印象深刻，也能让它看起来更加真实。比如，一个学生在活动材料里写自己创立了数学社，带领大家参与数学讨论，招生官看了就觉得很无聊。如果你的数学社举办的非常有成果，比如你带领大家参加了HIMCM等数竞比赛，拿到了很好的奖项，把数学社规模从50人扩大到了200人，和其他学校开展了友谊赛等等，这些活动成果不仅能证明你的能力，也能丰富活动列表上的内容。

与众不同

这一点是很显而易见的。因为招生官看到的申请材料太多了，久而久之会发现申请者递交的活动列表就是一些活动的排列组合：A搞搞志愿者、B搞搞支教、C搞搞义工….内容和形式都差不多，招生官就会逐渐形成审美疲劳，不想再继续看下去。

如果你能做一些与众不同的课外活动，比如你会变魔术，你在社交平台上拍摄视频教程、教人变一些简单的小魔术，以此吸引一些粉丝来关注；再比如你很擅长咖啡拉花，你考了咖啡师证书，参加了咖啡拉花大师竞技赛；又或者你对天文学感兴趣，在学校组织了天文社，运营一个有关天文摄影的社交媒体账号等等，这种比较有噱头的活动可能会抓住招生官的心，让他们相信录取你就能让大学里的学生群体变得更加多元有趣。

故事线

你活动列表中的活动最好跟你想要申请的专业有一定的挂钩，让招生官能识别出一条清晰的故事主线。比如说，你喜欢观鸟，如果你只是单纯对鸟类非常感兴趣的话，格局可能有点小了。

如果你能上升到生物这个层面，把兴趣跟学术领域串在一块儿，你的申请材料就会给招生官留有更多想象的空间。比方说，你上了AP生物的课程，拿到了美国生物奥林匹克竞赛（USABO）的奖项，在当地的观鸟协会做了实习，在小学做了一系列的生物科普讲座等等，这样招生官就觉得你将来很可能会成为一名生物学家。

T字形发展

做课外活动最好是按T字型发展来安排，因为T字形人才也是美国大学想要录取的复合型人才——这类人既有较深的专业知识，又有广博的知识面。他们在横向上具备比较广泛的综合知识修养，在纵向的专业知识上又有较为深刻的理解能力、独到的见解和突出的创新能力。

那么T字形发展放在课外活动中该怎么理解呢？一方面，你的活动要有一个清晰的主线，发挥你的特长，让招生官能用一句话来概括你的个人特点。另一方面，你的活动可以适当往多方面发展，做一些独特的活动为你的个性做一些补充。

如果你的活动具有这6个特质，

那恭喜你，

未来在申请或者写文书的时候，

一定会感谢当初早做规划的自己。

毕竟能申请美国前30的童鞋，

成绩很难拉开差距，

差距就在于在你高中的这几年，

除学习以外，

其他的时间，你是如何度过的。