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实现梦校的“双向奔赴” / Congratulations
2021年12⽉10⽇，
全美排名14的华盛顿圣路易斯⼤学放榜，
嘉世的⼩J同学ED成功上岸，
收获他最⼼仪学校和专业的offer。
这个“别⼈家的⼩孩”是如何实现和梦校的理想专业的“双向奔赴”？
今天带⼤家揭秘“学术⼤佬”是如何坚定地迈向华盛顿圣路易斯！
录取专业：数学与经济
苏州某国际学校 Alevel课程体系
GPA：3.97
Alevel：A*A*A*A*(只有一门预估）
托福108 ACT 34
7⻔AP
奖项：
NEC 全美经济学挑战赛，⾼阶组全国赛个⼈优秀奖
USAD 美国学术⼗项全能 经济学第⼆名
HiMCM 美国⾼中⽣数学建模竞赛 ⼆等奖
AMC&AIME 美国数学竞赛，晋级AIME
欧⼏⾥得数学竞赛 25%
嘉世档案：
项⽬：嘉世环球⾼端美本留学规划申请服务
服务团队：留学规划主顾问+资深留学督导+学术服务顾问+留学⽂案团队
服务开始时间：2019年10⽉
制定⽬标 · 我与华盛顿圣路易斯的故事
“WashU是个中等规模注重本科教育和科研的学校。较⼩的课堂规模和科研机会是我选择的重要原因。经济学给予了我⼀个从理性观察社会的视⻆。作为⼀个想要深造的学⽣，WashU教授的科研⽅向很符合我的胃⼝”
——By做过充分学校调研的⼩J同学
“我们在开始阶段会和学⽣确定⾃⼰的梦校，⼩J同学在我们接触下来3个⽉内就已经把华⼤圣路易斯作为⽬标学校了。他对于⾃⼰的事情还是蛮上⼼的，会配合我们的进度去做学校的调研。”
——By嘉世留学督导⽼师
对于院校调研，嘉世对你说
⽼师能够给你的事客观的事实和数据以及多年申请经验下对于学校录取特质的看法、教会你院校调研的⽅法。⾄于那是不是你想要的学校、是不是你想要学习⽣活4年的地⽅，得靠各位同学你们的感觉。有的学⽣看到学校的视频，氛围，价值观就有强烈的感觉，有的学⽣看到课程设置、科研课题会沉浸其中。
达成⼀致的⽬标后，嘉世的⽼师们开始根据⼩J的特质准备个性化规划⽅案，有意识地在他的⾼中⽣涯中规划合适的项⽬，让⼩J离⾃⼰的梦校再近⼀点。
▍夏校规划和申请
早在10年级，我们给⼩J同学进⾏夏校的甄别和申请——新罕布什尔数学夏令营m、athly夏令营、 华盛顿圣路易斯，最终顺利录取了华盛顿圣路易斯的夏校。
▍暑期活动
10年级的暑假，因为疫情的原因，我们决定将夏校推迟到11年级进⾏。但是这个暑假也没有闲着， 经过仔细对⽐和筛选，督导⽼师推荐⼩J去参加了⼀个暑期活动，导师是⼀个华⼤圣路易斯的毕业⽣，⼩J同学积极和这位导师沟通，互相留下了深刻的印象。申请时也请这位导师帮忙写了推荐信。
相信这除了让⼩J同学更加坚定了这所学校的⽬标，也让他⾛向华盛顿圣路易斯的底⽓更加⾜了。
循序渐进 · 我喜欢数学和经济
▍竞赛
⼩J同学是个⾮常喜欢参加竞赛、愿意在竞赛活动中投⼊精⼒的孩⼦，在数学和经济⽅⾯的奖项丰富。在带着他了解竞赛、准备竞赛的过程中，他也逐渐发现参加竞赛也是需要循序渐进的。
10年级时，他也会去尝试参加，但是没有拿到优秀的结果，但并没有打击到他的⾃信，11年级⾥，他参与的竞赛都收获了亮眼的成绩。
▍专业定位：从数学到数学和经济
⼩J同学⼀来嘉世就和⽼师们明确表达了对数学的兴趣。但督导⽼师看到他在10年级AP宏观和微观经济学都是满分的情况后，毅然决然拉他和⼏个正在准备NEC的孩⼦组队，⼩J了解到这个竞赛后挺感兴趣，后来也成功在团队中拿到最⾼分，带⻜队友（膜拜⼤佬）。这次竞赛经历让他对经济这⻔课兴趣更加浓厚，也燃起他的竞赛⼼，随后在美国⼗项全能的⽐赛中拿到经济学第⼆名的好成绩。
之后的专业选择⾮常顺理成章，到了申请季，我们不管是美本还是英本的选校都按照数学和经济的交叉专业来选校。
奖项：
NEC 全美经济学挑战赛，⾼阶组全国赛个⼈优秀奖
USAD 美国学术⼗项全能 经济学第⼆名
HiMCM 美国⾼中⽣数学建模竞赛 ⼆等奖
AMC&AIME 美国数学竞赛，晋级AIME
欧⼏⾥得数学竞赛 25%
对于竞赛，嘉世对你说
我们有时候会遇到⼀个尴尬的情况——当推荐⼀些中低阶的⽐赛给低年级的学⽣，会被问含⾦量⾼不⾼，不⾼就不愿意参加，觉得意义不⼤，觉得时间要⽤在⼑刃上。
基本上，竞赛要⼀步登顶很难，在时间允许的情况下，循序渐进才是最合理的选择。
同理，综合类活动也是这样，适合的才是最好的，除了活动本身，我们要学习在参与的过程中寻找资源、做总结复盘，这样活动才能越做越好。
重视成绩：不让⻔槛束缚脚步
GPA：3.97
Alevel：A*A*A*A*(只有一门预估）
托福108 ACT 34
7⻔AP
在学科板块，⼩J同学没有让⼈操太多⼼，“学术⼤佬”名不虚传，不论是在AS阶段完成AL的统考，还是6⻔满分的AP科⽬，都⾮常令⽼师安⼼。
他有和今年申请的部分学员同样的问题，疫情原因⽆法去考SAT，在评估了各种主客观因素之后，我们帮他和另外⼀名学员进⾏ACT的组班学习，不再纠结学习过的SAT，果断将ACT学习和考试规划提上⽇程，让他可以在申请前能够多1-2场ACT实考，有提升分数的时间和空间。
丰富申请形象：理⼯男孩的另⼀⾯
刚和⼩J同学接触的时候，感觉这孩⼦极度崇尚理性。我们想让他呈现出来的形象更加丰富，⼀直尝试调动他温情的⼀⾯。
⼩J同学喜恶鲜明，对于感性思维嗤之以⿐，他内⼼是个很正直的⼩孩，在我们的⼀次慰问⽼兵活动中，他的开关似乎被启动。
他听着这位退休⼥兵的故事，这场活动让他感受到了个⼈历史的魅⼒，感受到了时代中⼥性的不平等。他开启了记录⽼⼈个⼈历史的之旅。
在这个活动中，他还感受到了⽬前中国养⽼的压⼒，他⽤⼼地写了⼀篇论⽂——《养⽼保障之精神保障探讨——基于苏州⽼年⼈精神保障需求的调查》，也是因为有这样的活动，他的申请形象也逐渐丰满起来，不再是⼀个只有成绩的理⼯男。
申请季
“理科脑”⼩J同学进⼊申请季后，⾯对⼀⼤票⽂书可能是真的绝望过的，他也直⾔“⾮学术类的⽂书真的写的头⽪发麻”。
虽然进度需要推动，但是需要他做的事情，他就会做到很细致和到位。
（沟通群截取）
申请季⾥，除了和学员反反复复头脑⻛暴素材与⽂书修改，⽼师们也都在群⾥跟踪进度，协助学⽣合理分配时间，让学员在关键时间段的每⼀步，都⾛的稳稳当当。
家⻓说
问
您在这个申请季⾥，有对孩⼦产⽣不⼀样的认知吗？
答
孩⼦⽐家⻓的认知中更为成熟，对⾃⼰的了解也远超家⻓的想象，他们知道⾃⼰真正要什么、适合什么，以及如何达成⽬标，不⾜的是有时候⾃控能⼒还有待加强，特别是在⾯对游戏的时候。
问
您对于家⻓在申请季中的⻆⾊定位，是如何理解的呢？
答
我本⼈没有留过学，对国外教育的认知也都是来源于⼆⼿资料，⽆法保证⾃⼰的认知就是正确、适合孩⼦的。
因此我们作为家⻓在申请季只是起到⼀个督促和协调整合资源的作⽤，在孩⼦松懈的时候抽抽⼩鞭⼦，在孩⼦失去信⼼的时候各种⿎励灌鸡汤。然后就是协调顾问、孩⼦、学校等各⽅关系，保持良好的沟通，整合各种资源朝同⼀⽅向努⼒。
问
作为家⻓感觉这段时间最难的部分是哪个？中途有怎样的⼼态变化吗？
答
最难的部分就是说服⾃⼰，申请是孩⼦⾃⼰的事情，孩⼦最了解⾃⼰，他需要对⾃⼰负责。
⼼态从⼀开始的想要⼤包⼤揽，到后来的放⼿让孩⼦⾃⼰和顾问⽼师沟通，听从他⾃⼰内⼼的声⾳，⽆论是选校、活动填写还是⽂书主题的确定，我们都只是站在⽗⺟⽴场上表达了⾃⼰的意愿和想法，提供⼀些建议，最后申请都是由孩⼦⾃⼰和顾问商量决定。当然内⼼的焦虑是免不了的，⽐如孩⼦申请了很多⽂理学院，我就会焦虑学校的位置、⽓候、安全等，焦虑他以后毕业找不到⼯作等等。
问
简单说⼀下您对嘉世⽼师的印象吧？
答
嘉世的⽼师⾮常专业也⾮常敬业，耐⼼超级好。
在⼩J同学的成⻓道路中，
有没有精准get他⾛向top15院校的秘籍？
嘉世也在紧锣密⿎筹备
本届优秀学员的线下分享会，
嘉世的内部学员将拥有⾯对⾯交流的机会～
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